Saquinho para castanhas

Integrado no tema da Área de Projecto e Projecto Escola Mais Verde, aproveitámos os pacotes de leite e demos-lhe uma nova vida - um saquinho para levarmos castanhas para casa.
Aprendemos assim que os objectos e materiais podem ser reaproveitados e transformados em novos objectos, reduzindo assim a quantidade de lixo.

Magusto

Hoje, realizou-se o nosso Magusto.

Depois de termos recordado a Lenda de São Martinho, termos falado sobre a castanha e o castanheiro, à tarde, foi altura de comermos as castanhas assadas com todos os colegas da escola.

Comemos, cantámos, dançamos e divertimo-nos!

Quadras sobre as castanhas

Gosto de castanhas
Quentinhas na mão
Quando as dou ao meu cão
Ele faz ão, ão.

Luís


Gosto de castanhas
Quentinhas na mão
Levo-as para a escola
Para dar ao João.

André Filipe


Castanhas no lume
Assadas , bem quentinhas
Nas mãos das pessoas
Ficam lindinhas.

Leonor


Gosto de assar castanhas
Na minha fogueira
E gosto de comê-las
à minha maneira.

Ruben

Clube Ler + ( 2ª acção)

Hoje foi o dia da entrega dos livros e das fichas de leitura da 2ª acção do Clube Ler +, com leitura autónoma.
Cada aluno comunicou à turma um breve comentário ao livro que leu.
Porque todos cumpriram a actividade, receberam mais um cromo para a caderneta.

As pilhas são para o pilhão!

Na Área de Projecto, ao longo de algumas semanas, falámos sobre a importância de colocarmos as pilhas usadas no pilhão. As pilhas são um perigo para a Natureza.

Das pesquisas que fizemos e das informações recolhidas, construímos o seguinte texto:

As pilhas e as baterias são resíduos perigosos por serem tóxicos, por isso devem ser depositados em locais adequados. Infelizmente elas são deitadas no lixo, ao ar livre, contaminando o solo, os lençóis de água e rios, estendendo a contaminação para as plantas e animais que bebem dessa água. Através da cadeia alimentar esses metais tóxicos chegam aos seres humanos.

Os metais pesados contidos nas pilhas e baterias são de difícil eliminação pelo organismo, podendo causar muitos efeitos perigosos ao ser humano, tais como: alergias de pele; problemas respiratórios; náuseas e vómitos; diarreias; diminuição do apetite e do peso; problemas do sono; inibição das células de defesa do organismo e bronquite. Pode ainda causar danos ao sistema nervoso, edemas pulmonares, osteoporose e alguns tipos de cancro.

Estes metais tóxicos não são degradáveis no meio ambiente e podem ficar retidos no solo durante milhares de anos.

Fizémos ainda desenhos para alertar as pessoas que devem pôr as pilhas no pilhão.

Nós já começamos. No pilhão da escola já colocámos pilhas que trouxemos de casa.

"O veado florido" - António Torrado

Hoje na aula, depois de um texto do manual que falava sobre o veado, ouvimos o professor ler o livro "O veado florido", de António Torrado.

Depois de uma pequena discussão sobre o livro, chegámos à conclusão que os animais são para estarem em liberdade, só assim é que são felizes.

Clube Ler + (1ª acção)

A 1ª acção do Clube Ler + consistiu na selecção de um livro, de entre os que haviam sido requisitados na Biblioteca do Agrupamento, para leitura autónoma em casa.

Foi proposto aos alunos que, para além de preencherem a ficha de leitura, apresentassem um trabalho à turma sobre o livro.

Os alunos fizeram diferentes trabalhos: desenhos, cartazes, fantoches,.. tendo-os apresentado à turma.

Todos ganharam o 1º cromo da caderneta do Clube Ler +.

Lista dos livros:

"Histórias que contei aos meus filhos" - Fernando Nobre - André Luís
"A Princesa da Chuva" - Luísa Ducla Soares - Leonardo
"Eu separo o lixo"- Jean-René Gombert - Filipa
"Elmer e o avô Eldo" - David McKee - Daniel
"Só um golinha, rã!" - Piet Grobler - Tiago
"Humi e a grande viagem de iceberg" - Rui Sousa - Inês Marques
"A Mosquito" - Inês Olveira - Luísa
"Lendas do Mar" - José Jorge Letria - Luís
"O H perdeu uma perna" - Ana Vicente - André Filipe
"Quatro maças vermelhas" - David McKee" - Francisca
"Um irmãozinho para a Nina" - Christine Naumann-Villemin - Fabiana
"A Rosa e o Rapaz do Violino" - António Mota - Inês Sofia
"Sou demasiado pequena para ir à escola" - Lauren Child - Beatriz
"Elmer" - David McKee - Pedro
"Pitulga, a pulga" - Antoon Krings - Ruben
"A Menina que sorria a dormir" - Isabel Zambujal - Leonor
"Se eu fosse um mágico" - António Mota - Filipe

Halloween

Comemorámos por antecipação o Halloween, o Dia das Bruxas.
Alguns alunos vieram mascarados e pintados de bruxos e bruxas, vampiros,..

Decorámos a sala com morcegos, fantasmas e abóboras e desenhos assustadores!

Experiência - As cores

Temos vindo a estudar as cores. Primeiro os pigmentos e depois na luz.

Com os pigmentos verificámos através de uma experiência que as cores dos nossos marcadores são afinal uma mistura de cores. Existem cores primárias: o azul ciano, o magenta e o amarelo e com a mistura delas consegue-se "construir" muitas outras cores - as cores secundárias.

Aprendemos que para fazer o verde usamos o amarelo e o azul; o cor de laranja é feito com o amarelo e o magenta e o violeta com o azul e o magenta.

Na luz, a situação é diferente. A luz do Sol mparece que não tem cor, mas contém todas as cores do arco-íris. Podemos vê-las no arco-íris, quando chove ou em objectos como o cd ou materias de plástico quando lhe damos uma certa inclinação.

A partir de um disco pintado com as cores do arco-íris, podemos ver que as cores tendem a misturar-se e formar a luz"branca" à medida que a velocidade do disco aumenta. Foi isso que experimentámos fazer.

Marmelada

Hoje aprendemos mais coisas sobre um fruto de Outono: o marmelo.

Foi distribuido aos alunos uma ficha contendo informações sobre o marmeleiro e o seu fruto - o marmelo e ainda uma receito de marmelada. Os alunos tiveram oportunidade assim de trabalhar e confrontar diferentes tipos de texto: o informativo e o instrucional.

Passou-se à parte prática que consistiu na execução da receita com a participação dos alunos. Trabalharam-se, também, noções de Matemática como a pesagem, a medição de líquidos e a proporcionalidade na ampliação das quantidades da receita.

Enquanto se coziam os marmelos, os alunos decoraram o papel vegetal que cobriu as tacinhas.

No final do dia, a cada aluno levou uma tacinha para casa e ofereceram outras.

Sequência de aprendizagem - Sólidos geométricos

Ao longo de algumas aulas os alunos tomaram contacto com os sólidos geométricos. A sua aprendizagem incluiu diversas tarefas:
- recolha de caixas
- desmontagem das caixas
- contorno da planificação das caixas
- identificação dos lados opostos
- montagem da caixa a partir da planificação da caixa
- montagem da caixa original
- pintura da caixa planificada de acordo com o modelo
- identificação dos sólidos geométricos
- identificação dos elementos dos sólidos geométricos: face, aresta, vertice.

O slide mostra a realização dessas tarefas.

Decorações de Outono

Com a pintura e recorte dos frutos de Outono, continuámos a construção dos "móbis" que decoram a sala com alguns motivos desta estação.

Tempo de gestação / incubação nos animais

Realizámos um trabalho de pesquisa sobre os tempos de gestação  / incubação de alguns animais.
Registámos a informação num cartaz.

"A que sabe a Lua?"

Hoje, na aula, os alunos participaram na leitura do livro "A que sabe a Lua?" de Michael Grejniec.

Ao longo da leitura foram colocando, no quadro, as diferentes personagens.

Tiveram a oportunidade de explorar algumas questões técnicas relativas aos livros: capa, contracapa, autores, editora, ilustradores,...
Realizaram uma ficha de trabalho e no final partilharam com a turma a sua opinião sobre o sabor da Lua.
Ficam alguns registos:

"Para mim a Lua sabe a bolos de fruta porque tem a forma deles." Filipa
"Para mim, a Lua sabe a morango, a banana, a queijo, a pêssego e a anan´s. cada pedacinho tem um sabor diferente em cada dia." Fabiana
"Eu acho que a Lua sabe a banana, maçã e figo porque eu gosto muito dessas frutas." Filipe
"A Lua sabe a queijo e eu adoro queijo." André Filipe
"A Lua é feita de mel porque é amarela e doce." Tiago
"Sabe a canja porque é a minha comida preferida." Beatriz
"Para mim, acho que a Lua sabe a queijo ou a manteiga porque quando olho para ela fico com fome e dá-me vontade de comer manteiga e queijo." Ruben

Provérbios e expressões relacionadas com a alimentação

Relacionado com a Alimentação, os alunos fizeram uma recolha de provérbios e de expressões. Alguns ficaram ilustrados.

Quem come carne, carne cria.
Deus dá nozes a quem não tem dentes.
Em casa onde não há pão, todos ralham e ninguém tem razão.
A cada boca uma sopa.
A laranja de manhã é ouro, à tarde é prata e à noite mata.
Em cima de melão, vinho e tostão.
A seguir à sopa molha-se a boca.
Sardinha de S. João já pinga no pão.
Quem dá o pãp dá a educação.
Com bananas e bolos engam-se os tolos.
Merenda comida, companhia desfeita.
O peixe não puxa carroça.
A galinha da minha vizinha é mais gorda do que a minha.
A sopa é a tranca da barriga.
Quem não come por ter comido não tem doença de perigo.Quem canta antes do almoço ou é tolo ou quer casar.
Nós somos aquilo que comemos.
Tens mais olhos do que barriga.
Grão a grão enche a galinha o papo.
Bolo torto não perde o gosto.
Arroz e castanhas é de quem as apanha.Se não comes sopa ficas com um sapo na boca.
Não se vive para comer, come-se para viver.
A fome é má conselheira.
Diz-me o que comes, dir-te-ei quem és.
Contra a fome não há ruim pão.
Quem não trabuca não manduca.
Pão e figos é merenda de amigos.
Quarda o que comer, não guardes o que fazer.

Porque é que as folhas mudam de cor no Outono ?

Hoje realizámos uma experiência para descobrirmos a clorofila nas folhas das plantas.
Para a experiência usámos: uma folha verde de uma planta, uma tira de filtro de café, um lápis, um copo e um pouco de ácool.

Com a página superior da folha voltada para baixo e com a ajuda de um lápis pressionámos a folha contra a tira do papel de filtro deixando assim um marca verde escura. Colocámos um pouco de álcool no copo e em seguida colocámos a tira no copo.

Aguardámos uns minutos.

Observámos que à medida que o álcool se ia espalhando pela tira, a mancha verde escura foi arrastada formando zonas verdes mais claro e outras amarelas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Informação

A mancha verde que observámos na tira de papel de filtro deve-se a um pigmento que existe nas folhas e que se chama clorofila.

A clorofila permite que as plantas captem e aproveitem a luz solar para produzirem o seu alimento.

A clorofila é o pigmento mais abundante nas plantas, mas não é o único. Existem pigmentos de outras cores. Podemos observá-las nas manchas verde claro e amarelo na tira de papel de filtro.

Como no Outono as plantas produzem menos clorofila, as cores dos outros pigmentos sobressaem mais.

 

Dia Mundial da Alimentação

Neste dia 16 de Outubro, comemoramos o Dia Mundial da Alimentação.
Os colegas da turma do 2ºA vieram à nossa sala para escutarem a leitura do livro "O caldo de Pedra", depois vimos a "História da Roda dos Alimentos". Depois de termos conversado sobre a alimentação que devemos fazer, recortámos e montámos, numa ficha, a Roda dos Alimentos.

Projecto "Sou curioso, quero saber"

Na aula, foi lido o texto "Tantas perguntas" de Maria Alberta Menéres e a partir dele surgiu a ideia da criação do Projecto "Sou curioso, quero saber".
Cada aluno registou no cartaz as perguntas para as quais gostaria de ter uma resposta.
Ao longo do ano iremos procurar pesquisar as respostas a estas e a outras nperguntas que forem surgindo.

Sangue visto ao microscópio

Hoje a turma teve oportunidade de conhecer e contactar com um miscroscópio, um aparelho que nos permite ver objectos muito pequeninos.

O professor trouxe uma preparação definitiva de sangue e assim podemos observar os seus constituintes.

Numa ficha fizemos o registo das observações como aquela que se encontra em baixo.

Ficaram prometidas novas observações para mais tarde.

Parabéns Francisca

Hoje a Francisca fez anos.
Parabéns !

Outono

Com as folhas que trouxemos para a aula, experimentámos decalcá-las com a técnica do lápis de cera. Durante alguns dias, este trabalho decorou a nossa sala.

Dia Mundial da Música

Hoje, dia 1 de Outubro, comemora-se o Dia Mundial da Música. A esse propósito, a aula começou com a leitura do conto "Os músicos de Bremen".